读书的好处非常多，可是总会有家长在和孩子的相处中"路子走窄了"，心态不能够始终保持住持续的平稳，造成了阅读的"恶性循环"。
让孩子对阅读出现抵触情绪的罪魁祸首就是"功利心"。
一些家长爱子心切，当发现给孩子读绘本能够让孩子讲话更流利、学会思考，有时候更能够把绘本中讲的小方法、小技巧运用到生活中之后，可能就会忍不住内心的急切心情，觉得孩子"能读更多的书、读更难的书"，或者是将读书作为一种奖励机制，诱惑孩子自己穿衣、自己洗漱，做一些"懂事"的事情。
其实，孩子们是非常聪明的，当他们发现听故事是一种奖励，爸妈给自己讲故事的目的不是让自己快乐，而是让自己用做事来换取的话，孩子自然就会使用不良"对策"，这也是孩子们正常的情绪反应。 有一部分孩子抵触情绪比较大，会从一开始就敷衍做事或者拒绝做事，而后在听故事的时候负面情绪还在蔓延，于是对有趣的故事也表现得兴致缺缺；
而大部分孩子出于对家长的信任和对听故事的向往，一开始会高兴地接受家长提出的要求，积极地去完成自己力所能及的事情，也因为年幼的时候孩子能做的事情并不多，家长也不会提出困难的要求，所以一切都还不能引起孩子情绪的变化，但随着这些孩子慢慢长大，家长提要求——孩子做事——孩子获得奖励，这样的相处模式逐渐成了习惯，家长也就养成了这种"奖励机制"的固化思维。
用奖励的方式引导孩子其实并不适用于日常生活中的一般事件，比如用"奖励零食"换取孩子"早早做完作业"，或者用"奖励零钱"换取孩子"帮忙做家务"，以及用"奖励读绘本"换取孩子"吃完晚饭"，这些都是"奖励机制"的错误用法。
